Die Blume・EINUNDZWANZIG -第三応用立真型 盛花

第三応用型はどういうものがよくわからないが、ひとまず教科書通りでやりましたが、後日稽古を重ねてようやく理解しているのは、第三応用型は「三方正面」、所謂三つの方向の中どちらかから見るとこの作品の正面として見える、ということです。

Die Blume・ZEHN-基本傾眞型 投入 ［逆勝手]

石化柳算是在我目前拿到的花材中比較特別的，因為他的枝形本來就較為張狂，即便是基本花型也能插得很有特色。

Die Blume・NEUN-基本傾眞型 投入 ［逆勝手]

 草月流的基本型是由「心」、「副」、「控」三枝來構成。而其中第一個要決定的就是「心」。雖然每次排練的花材都是當天才知道，但因為大致上都有排練的課題所以理論上花材能夠大致配合上自己的課題進行發揮。當然也有時候花材難用的程度到連老師都會開口說今天怎麼來這種花的地步。

Die Blume・ACHT-基本傾眞型 盛花 ［逆勝手]

第八次的排練作品，整體來說依然還在一種摸索的狀況。沒有辦法真切的感受到插花的喜悅，但是對於觸摸屍體這件事逐漸沒有那麼排斥。我還是很喜歡聽老師在指導的時候說一些「讓花看起來生氣盎然」之類的話。
因為實在太違和了。他們就已經死了啊。或是說，走在急速死亡的道路上。

到底什麼樣的狀態可以定義為植物的死亡呢？只要有水就還能持續長出根的花材也有，那一種我個人就覺得還有生命力。但僅僅是靠水讓未開的花苞綻放或葉子展開的花材，它們的死亡到底應該被定義在哪個時點呢？

頭好痛。ユーカリ蠻可愛的。但最終回到家幾天後都還是要被丟進垃圾桶裡。

Die Blume・SECHS-基本傾眞型 盛花

上班上到差點來不及上課，還記錯車站導致多花了計程車錢。一直以為自己對上課的地點已經相當熟稔了，竟然連車站都會下錯。

許多許多的經驗都在告訴我其實自已並不是自己想像的那種人，不管是上課下錯站這件事，還是插花本身。

小滿

高中時有個下筆就拿獎的學姊，某年寫了一首新詩題為《小滿》。濕氣滿盈卻無出口的窒悶躍然紙上，讀得十六歲的我異常憋屈並對慾望展示感到坐立難安。

之後的幾次梅雨我一年比一年困惑。自然不是因為學姊的詩。初始可能只是青春期的荷爾蒙作祟，然後某年的梅雨季，朋友伸出了手，我經過三分之一個春天卻沒有握住。小滿的腫脹增加了懊悔的成分，同濕氣一樣沒有出口。

Die Blume・SIEBEN-基本立眞型 投入 ［逆勝手]

對我來說是非常困頓的一個生日，連插花都非常的失敗。先是抓不太到花的平衡感，然後重新插過後請老師來看，老師一調整我的整個花又都散落一地。

Die Blume・FÜNF-基本立眞型 投入

立真型的投入第二次，感覺還是很難抓到一個平衡。整體來說比盛花自由，感覺也比較好，但實際上還是有劍山的盛花感覺比較安定。